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授课技巧提升方法(下)

2020-06-24 16:23:43 TTT讲武堂 109

授课技巧提升方法之二:目标锁定

我们常制定的课程学习目标包含3个方面,分别是知识、技能、素质(态度)。

以前大多习惯用“掌握、了解、认识”等词汇来描述教学目标,但是这些往往没有可量化的程度指示、也不可衡量学习目标是否达到。

制定学习目标时,一个学习目标应该包括3个基本要素,即:

1.行为(必须是具体可观测的)

2.条件(规定学习者在何种条件下产生)

3.标准(规定评定行为是否合格的标准)

授课技巧提升方法之三:理性升华

课程内容杂且多,往往记不住,需要讲师将其中长篇累牍的内容精简,提炼出概念,并编制成口诀,朗朗上口,便于学员记住。

将这个课程或部分内容提炼后按照一定模型排列,模型中融入逻辑关系,浓缩了关键,更是便于学员理顺各知识点之间的关系,便于记忆、后续学习、落地。

授课技巧提升方法之四:全面互动

成人学习尤其独有的特点,比如目的性很强,需要拿来就能用的知识和技能,而另一方面成人因为过往经验的关系,又比较自我,注意力时间持续较短。

所以我们需要在培训的过程中不断的调整授课的节奏,并且尽量都激发学员参与进来,那么学员课堂互动就非常重要了。

但是一方面,如果为了互动而互动,往往会进入一些误区,比如认为互动越多越好、越疯狂越热烈互动效果越好、互动时间一定要达到一定标准,其实不然,何时互动、与谁互动、如何互动往往需要根据课程的设计需要,甚至现场学员的林场反应来决定。

总的来说,还是需要讲师在平时的经验积累。

授课技巧提升方法之五:圆满收尾

成功的开好头以后,最后必然要进行一个比较圆满的收尾,不然会让整个培训过程显得虎头蛇尾。

最后收尾时尽量对整个培训内容进行最后一次梳理和总结,并根据个人的实际授课风格及授课内容设计一个结尾词,让学员印象深刻,培训结束后,学员不仅仅记得培训内容,更会记得你这个培训师

那么,恭喜你完成了一个圆满的收尾!

祝大家在培训的道路上越走越顺,越走越远!



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