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作为培训师如何提升授课技巧(上)

2020-05-18 15:49:15 TTT讲武堂 109

作为一名培训师,针对培训方向进行知识积累和专ye提升必不可少,而授课技巧的学习和提升更是必不可少,授课技巧的掌握会让你更好的传道受业解惑,往往让培训效果事半功倍。

今天去听了一位zi深培训师的授课技巧,分享给各位即将成为或者已经成为培训师的同仁们,以此共勉!

授课技巧提升方法授课技巧提升方法之一:成功开场

对于一名培训师来说,开场既是培训师的精彩亮相,也是培训师快速了解学员熟悉学员的一个重要环节,所以说开场做得好课程就成功了一半,精彩的开场第壹时间就能够拉近培训师与学员之间的距离,让大家快速地接受讲师进入学习状态。

开场步骤:

1、引起注意。

2、建立连接。

3、聚焦问题。

实际运用中,这3个步骤并不一定完全顺序相同和分裂,但基本上都要包含。

常用开场方法有:

自我介绍与互动问好。宜简短为宜,忌夸大、罗嗦,也忌过于谦虚。

互动鼓掌。有节奏、可视化、可量化的鼓掌更容易引发学员的兴奋点。

提疑问,设悬念,启迪思考。纯粹概念性就不要提问了(不是考试),感受性的问题可以提,学员容易回答。

讲故事,做推测,激发兴趣。场白所需要的小故事,zui好不要太长,也不要太复杂,zui好在两分钟说完,而且能衔接你所要讲的主题。

释题目,讲背景,揭示主旨。课程题目常是培训精义所在,弄清题意是学习的“突破口”,而背景能帮助学员更好的理解培训的核心意义。

利用课题的解释、背景的介绍,不紧不慢地“开场”,则有利于学员很快地进入学习状态。

利用图片、实物等直观教具开讲,可以帮助学员形象的理解培训内容,激起学员的求知欲;利用音乐、录像等的可听可视性开讲,可以活跃课堂气氛,加深学员对内容的理解。

随机开场。同样的故事、案例等开场,不要过多的运用,一方面讲师自己会有审美疲劳,另一方面还有撞车的危险。

所以讲师得不断的升级自己的开场。更多情况下,还要根据现象状况随机应变。

总之,不论如何开场,zui终落点都要回到课程内容上来。不能为了开场而开场,扯野棉花啊!

授课技巧提升方法之二:目标锁定

我们常制定的课程学习目标包含3个方面,分别是知识、技能、素质(态度)。

以前大多习惯用“掌握、了解、认识”等词汇来描述教学目标,但是这些往往没有可量化的程度指示、也不可衡量学习目标是否达到。

制定学习目标时,一个学习目标应该包括3个基本要素,即:

1.行为(bi须是具体可观测的)

2.条件(规定学习者在何种条件下产生)

3.标准(规定评定行为是否合格的标准)



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