欢迎访问TTT讲武堂官网站http://www.px820.com

员工培训从需求入手(下)

2020-01-08 15:09:41 TTT讲武堂 109

为什么我们单位员工培训投入了大量的时间、精力、财力、人力,却没有收获?

为什么我们单位员工培训出现了听得时候激励,下来以后感动,但却往往不能落实到行动?

这究竟是因为什么?让我们总在做事倍功半的事情?

具体来说,员工参加培训有以下特点:

5、逻辑思维主导性:思维能力主要表现在:更容易把握事物的本质和内在联系,.分清事物的主次;善于将事物进行比较,辨别其优劣和高下;能够较快地形成准确的概念,对一类事物进行概括,依据已知推及未知,由此及彼,举一反三,触类旁通。

6、学习知识同化性:由于拥有丰富的学习、生活经验,所以对知识的同化程度较高。在接受到新知识时,会立即与原有经验与知识进行联系。如果已有相关知识框架则会将新知识纳入其中,若没有则会新建一个框架将知识充实到其中去。

7、学习风格多样性:学习风格各不相同。基于不同的目的,在不同的情境、不同的学习时间进行学习,因而形成了不同的学习风格。

8、障碍多因素性:在学习过程中必然会有各种各样的因素干扰学习,这些因素有来自社会的、他人的、工作的、生理的、心理的等等。研究证明,生理因素在各种各样的干扰因素中占有非常大的比重。随着年龄增长而发生的生理衰变给**的学习活动带来了一定的障碍,正是这些生理干扰因素导致**某些活动效果不佳。对学习造成障碍的生理因素包括记忆力衰退、感觉能力下降、各种**活动速度下降、体力减弱等。

9、学习的合作性:有人把人的五种感官和实践,形象地比喻为通向大脑的六个通道,而这其中又实践和视觉最为重要。所以,英国有句谚语:“IfItellyou,youwillForget;IfIshowtoyou,youwillremember;IfIdowithyou,youwillsureunderstand.”也就是说,你听见了会忘记,你看见了就记住了,你做了就明白了。听----看----做,是思维与行动的结合。**学习者在学习个体之间会有更多交流与相互的学习机会,并且学习者也非常愿意去这样做。同时也由于**学习者认识到,做事情单靠个人的力量是很难取得较大成就的,个体之间、组织之间的相互合作是非常重要的。

10、环境的轻松性:学习者拥有更多自由的时间,让其依据自己的时间、精力和个体的特殊情况进行学习,这样方能取得更多和更好的效果。



标签:   单位 员工培训 学习