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培训师课程引入的有效方法(上)

2019-12-20 17:16:12 TTT讲武堂 101

教育家陶行知曾说过:“兴味足以乐业。”意思是说,不管是学习,还是择业,你比较感兴趣的,才是合适的。学校的学历教育是这样,培训教育也是如此。讲一堂课,只有很快地把学员的兴趣激发起来,建立了大家对你的信任,你才能很好地切入主题,也只有这样,你才能更好地使学员实现学习要求向学习需求的转变。

那么,在培训的过程中,如何引发学员的兴趣呢?科学的课程导入是关键。培训师常用的课程导入方法有五种:设疑导入、引言导入、事例导入、数据导入、演示导人。

一、设疑导入

这种方法在很多时候都能用到:请大家回答,什么叫做绩效呢,什么叫做成功呢?这就是设疑导入。就是抓住学员的疑问,然后替他来问。但是,开场提问要掌握一个原则:宜少不宜多。所以,一般来说,越有经验的老师,提问越少,因为提问常常导致“问神问出鬼来”。

曾经有个培训师做企业内训,当时,他的上级领导也在,他上了讲台,也采取设疑导入法:“请问大家,什么叫做成功?”只听下面一个人发出冷冷的声音:“哼,成功,不就是和领导搞好关系吗?”全场立刻静下来,领导的脸色很难看,说话的人更是满脸忿然。这就是“问出鬼来了”。

其原因在于,培训师没有从开始就掌控好课堂,没有完全了解学员的情况。其实,他的提问就像踢出一个球,本来是想踢给学员,再让学员踢回来的,结果却是学员一脚把球踢到场外去了,而且是一脚踢到领导的脑袋上了。培训师不但要会踢球,更要会控球。怎么办?就是抛起来,然后自己接住。自己提的问题,自己接回来,不要让别人接着。提问常常并不是期望别人来回答的,而只是用这个问题作为引子来启发学员打开思路。

二、引言导入

培训师引用一段名人的话或者一句有哲理的话,以此来引导学员的思路。比方说,讲“商道”的时候可以这样开头:孔子说:“仁者乐山,智者乐水。”那为什么仁者乐山,智者乐水呢?可以用一句话来解释:“仁者静,智者动。”智,则具备智慧,智慧是多变的,智慧就像水一样,在于多变。如果我能冲过去我就冲过去,冲不过去我就绕过去再绕不过去我就积蓄能量,然后“飞流直下三千尺”。

德,就像山一样,让人感觉到你的宽广胸怀,感觉到你的原则性很强。水绕山则美,“山水相依”的人才能成功。相反,如果你的品德像水一样经常在变,你的智慧像山一样不动,那肯定是痴呆症!通过这样一些引人入胜的话语就把主题带出来了。



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