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企业是一个学习场(下)

2019-12-17 13:52:09 TTT讲武堂 107


有点规模的企业都在建企业大学,你也可能听说过这个观点:企业就是一所大学。


我更想说:企业是一个学习场

什么是学习场?比如磁场、力场,我们能看得见吗?看不见。学习场也看不见,但你一定能感知到在有的培训班里学习氛围很浓,有的班里就不浓。不管你处于什么样的公司,你也能感知到不同公司里员工成长速度是不同的,这就是学习场的不同。

学习场强的组织一定是向上的、开放的、涌现的、进化的,这可能就是个学习型组织。

谷歌,现在就像一个高级院校为各大企业输送人才,宝洁、通用电气等等都曾“偷”过谷歌的人,2012年上任的雅虎CEO梅耶尔也曾是在谷歌公司供职。谷歌是一个持续追求创新的公司。谷歌激发创新的工作方法:20%时间制谷歌的“20%时间”工作方式,允许工程师拿出20%的时间来研究自己喜欢的项目。


基于以上分析,我希望引出学习场的6个特质。

4、知识到行动


你学得再多,如果没有行动,没有学以致用,怎么能说是学习了呢?你最多叫看过书听过课,听过别人分享,这距离学习的发生还有十万八千里。这就是为什么“知道了很多道理,但仍然无法过好这一生”。

学习的发生一定是在行动中,所以我要求自己不管去听了什么课,回来一定要刻意练习。

企业里也是同样的道理,很多企业弄个读书会,就说自己是学习型组织了,这个我们都不知道怎么评价。

一个学习场强的组织一定不是夸夸其谈讲大道理,而是在干中学学中干。领导者的责任不是说,而是督促落地,你要看到理性方法论在实操中的转化。

然后,复盘并迭代。学习场的强度就决定了组织的进化速度。 

5、个体到群体

这进入到了学习场的核心,如果知识仅仅在个体内生发,这个场就很弱。鼓励分享,愿意分享,是学习场的重要特征。

我们常说,在培训班里“一半向老师学习,一半向同学学”。向谁学很重,和谁一起学同等重要。

教育心理学认为,学习中有3个目标,分别是知识目标、社交目标和情感目标。这三者都是服务于学习目标的。

所以在学习场中,必须考虑到社交线和情感线的设计。

群体智慧是无穷的,在群体间,知识会形成指数级的碰撞。在犹太人的课题上,鼓励学生间的争论;在哈佛大学商学院的课题上,小组讨论是非常重要的学习手段。

组织内,创造一种群体无缝分享知识的平台和机制非常重要,员工间知识链接的频次越多,场的能量越大。作为领导者,你要洞悉到所带领的团队在知识分享方面是否足够开放,如何打造一种共同学习的氛围。

比如字节跳动,他们非常鼓励头脑风暴,在头脑风暴中要求要有独立思考。这是张一鸣选人的一个标准。员工间的协同互助基本都是靠直接找人来解决的,而非要通过他们上级间的沟通。 

6、输入到进化

混沌大学创办人李善友总结了一个“SB速率”:你发现多久以前的自己是个“SB”,这个速率是判断一个人自我更新最有效的指标。

这个速度就是进化的速度,生物需要进化,人也需要进化,组织更需要进化。

进化看起来是一个从量变到质变的过程。我们无法追求瞬间的质变,更多是基于日常不断的量变,每天进步一点点。

从SB速率来看,如果一个团队、一个组织还在沿用3年前的方法论来管理和运营,那就是没有进化。

企业是一个学习场,学习场的强度就决定了组织的进化速度。基于以上6条,想想看你们公司的学习场强度如何?

1、员工的学习饥渴度怎么样?

2、是否不断有理性的方法论萃取出来?

3、是否鼓励员工探索未知领域?

4、员工将新知转化为行动的速度怎么样?

5、员工间分享知识的频次和影响面是否够多,够大?

6、你是否感觉到组织在不断进化? 



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