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培训师的课程案例要从何而来?

2019-12-11 17:36:54 TTT讲武堂 101

刚入行的培训师总会有这个问题,课程案例到底要从何而来,如何做好课程案例呢?本期TTT讲武堂就为大家介绍有关于课程案例的制作和使用。

讲课案例建议来自“亲历、亲见、亲闻”,万一做不到“三亲”,也应该是就近发生的“zui新”案例。总的原则是“贴切、真实,他人闻所未闻”,众所周知的“经典案例”慎用,陈腐庸俗的案例不用。

“亲历”的案例zui能打动人、感染人。一是因为你亲身经历过了,有感悟、有体会,能赢得学员的共鸣;二来表明你是企业管理的实践者,“实践出真知”嘛,你的案例真实可信,你的观点也易于被学员接受。当然,一天、二天的课程,你全是讲自己“亲历”的案例既无必要,也无可能。

“亲见”的案例要求讲师见多识广。也就是说讲师要到过多家企业、走访过多家企业,案例是你在企业调查、观摩的过程中获得的。我们到任何一家企业讲课,之前你对这家企业的了解是非常有限的,但如果你对讲课企业的同行了解很多,有同行企业的案例,也能让听课学员产生共鸣。年轻讲师由于自身经历有限,不可能到过许多企业,备课时,往往在家闭门搜索,不是在网上找案例,就是从他人的书本上抄案例。其实,这虽然省事,却是有害的。与其在家“搜索”,不如到周围“搜查”,到你周围与讲课企业同类型的企业走访、观摩、调查,这或许对你更有帮助。

“亲闻”案例应该是讲课中用得比较多的部分。因为一个人的经历或见闻毕竟是很有限的。做一个讲师就应该做一个有心人。平时看报纸、看电视、上网,与朋友聊天、与同行交流,都要做一个有心人。要善于归纳、总结看到的新闻、听到的故事,也包括上网搜索到的案例,日积月累,你的案例就丰富起来了。这里要特别注意区分“道听途说”的案例,特别是要防患网上发布的虚假消息。所以做一个讲师判断力和分析力也很重要。

“zui新”的案例其实也属于“亲闻”范畴,只不过它要求时效性很强,一定是刚刚发生的而又与授课企业相关联的案例。毫无疑问,“zui新”案例的获取途径只能是电视或网络。

对于年轻讲师,亲历的案例不多,就应该在亲见、亲闻和zui新案例上下功夫。当然讲好课的前提是有自己的观点、有自己的体会,如果你连观点都是人云亦云,想案例独特恐怕更不可能。多向生活学习、多从企业取经,多留心身边、周边、国内、国际每天发生的事情,多用心观察和思考,你就不愁没有“三亲”和“zui新”案例。如果你的观点新颖、案例新鲜真实,就不怕没人喜欢你的课。



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