欢迎访问TTT讲武堂官网站http://www.px820.com

培训课程结构化的主要模式

2019-11-29 16:24:19 TTT讲武堂 112

培训课程结构化主要有三种模式,笔者总结十五年的培训经验,作如下分享,供培训师参考。
  一、时间式
  时间式也称“先后式”,有时也叫“编年体式”就是按照事物发生的先后顺序连接起来。这种结构主要用于企业发展史、产品更新换代过程以及个人成长方面。常见的课题有企业文化中的企业发展史、新产品上市的发展史、员工职业生涯规划等。时间式是最简单也最容易掌握的一种结构模式。
   比如:在TTT中,一位学员介绍公司的发展史:
   公司的前身为……成立于1995年,当时会司的主要产品是……年销售额……主要市场是华南地区。1999年,公司成立一家分公司,主要产品有3类……销售额……主要市场由华南扩展到华东。2004年,公司成立集团公司,旗下有8家分公司……产品分为10个大类……年销售额……已经迈向全国市场。2009年,公司成功上市……
  时间式既可以成为课程整体的主要结构,也可以是某个内容分支的结构,比如讲的某个案例可以运用时间式。
  二、分类组件式
  分类组件式也称“单元式”、“模块式”,即把内容按照某种维度分成几个模块,然后将各个模块按照某种方式组合起来。分类组件式又包括几种模式;
  1、并列式。模块之间是“平级”、“并列”的,没有先后关系,也没有包含关系,可以打乱顺序,按照不同的顺序进行组合。
  比如:“管理者的5项修炼”、“销售精英的10堂课”,里面的各个模块可以按照不同的顺序组合。“商务礼仪”课程也属于这种情况,其“着装礼仪”、“形体礼仪”、“社交礼仪”、“服务礼仪”等模块是可以按照不同的方式组合的。
  2、空间式。即按照空间的顺序将各个模块组合起来。
  比如,按照方向可以分为“华北”、“东北”、“华中”、“华南”等市场。也可以按照“由里到外”、“由上到下”等方式,比如,一个学员介绍他们生产的汽车的驾驶室的时候,就用“空间式”,由外观介绍开始,到驾驶室的内容设置,这样的顺序比较符合人们的思维方式。
  3、进阶式。即各个模块是按照发展阶段的“进阶”组合在一起的,这和时间式有点相似,都是按照逻辑的先后排序。但是二者还存在不同:时间式有具体的时间点,比如说“某年”、“某月”这样明显的时间段;而“进阶式”是按照某个阶段划分的,这个阶段的“时间点”是不明显的,无法用具体的时间概念来阐述。
  比如:讲员工的职业生涯规划可以用时间式:第一年做什么,第二年怎么发展,第三年怎么发展。而进阶式是:第一个阶段做基层员工,第二个阶段做主管,第三个阶段做经理。
  选择模式的依据是:有具体时间的阶段性的就选择时间式,没有具体时间的阶段性的就选择进阶性。
  分类组建式的优点:把事物分类,简单明了,便于理解和掌握。
  三、.A/B式
  就是按照A和B两个部分组成的模式。A/B式又可分为:
  1、问题/解决方案式。第一部分提出问题(作为A),第二部分针对这个问题提供解决方案(作为B)。比如“管理者常犯的10个错误”课程就采用这种方式——第一部分:拒绝承担责任(A);第二部分:让管理者勇于承担责任(B)。
  2、形式/功能式。这种模式常常运用于讲述某种仪器设备,首先介绍仪器的某种形式,然后介绍这种形式有什么功能。比如“灭火器的使用”,可以采用这种方式。
  3、设问/解答式。提出一个问题,然后进行解答;然后再提出一个问题,进行解答。
  A/B式通常作为局部的一种结构模式,而很少作为整体的结构模式,除非是内容比较少的时候。如果内容太多,用时太长,就需要和整体的结构模式配合运用。


标签:   培训课程结构化 培训 结构