欢迎访问TTT讲武堂官网站http://www.px820.com

培训,就是帮助需要帮助的人

2019-10-24 17:31:00 TTT讲武堂 105

  《读者》杂志有一篇易水寒的《智者》:

  智者广收天下门徒,聚有百余人。智者每天都教他们修身养性,习文练武。弟子们也大多刻苦研习,只有一个人不服管教,只知道吃喝玩乐。

  几年之后,弟子们几乎都掌握了一技之长,声名远扬。而那个冥顽不灵者依旧浑浑噩噩,并搅扰师兄弟们的学业。于是众弟子一起来找智者:“老师啊,请您开除那个坏蛋吧!”

  “不行,我要收留他!”

  弟子们愤怒了,“您要是仍把那个坏蛋留在这里,我们可要集体离开了。”智者仍强硬地坚持了自己的立场。几天后,弟子们果然纷纷离开。

  十几年后,最顽劣的弟子终于修成正果。

  有一百只羊,走失了一只,我们急于找到的不正是那走失的一只吗?智者的智慧在于他帮助了最需要帮助的人。

  读后,颇为感慨,如果我们企业培训也能坚持智者的理念,帮助最需要帮助的人,那该是何等有益之事啊。

  当下的企业几乎都重视培训,但能在培训中让员工可持续受益的成功案例确实不多,“培训前和培训后没有什么改变。”企业更多的是这样的抱怨。类似的结局一定不是企业所需要的,为什么会这样?因为企业培训的出发点,更多的是从企业的需求,而不是从个人需求和企业需求两者兼合去思考,由此,员工对培训的态度便是“要我学”,甚至抗拒。员工的热情若是不高,很多培训就沦落为仅仅在为培训而培训了。如何改变这种局面呢?学学智者的做法,帮助最需要帮助的人。

  智者的成就他人理念如何落实到具体培训实施操作中呢?

  首先,尽可能做到“人岗匹配”,从员工现有的知识积累、经验、能力以及职业兴趣、气质特征等方面,综合分析,并了解其职业兴趣,判断其是否适任岗位,这是前提不可含糊。

  其次,建立评估办法,以此来识辨员工和岗位的匹配度,清晰判断员工与岗位要求比起来,哪些具备了、哪些不具备,不具备的,一般有两种情况,一种是不可培训的,如人与生俱来的一些特质,如外向、亲和等就属此类;一种是可培训的,如技能、知识等,可通过培训让其改变,从而达到岗位对他的要求。

  这样,首先这个人对他的职位是感兴趣的,也有提高和发展的意愿,只是当前离职位对他的要求还有差距。企业对他有差距的部分实施培训,这不就是在帮助最需要帮助的人吗?如此,员工有兴趣学,企业也有针对性地教,就达到了双赢的目的。



标签:  培训, 培训