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左右开弓,让你的培训课堂有质有量

2019-09-27 17:29:00 TTT讲武堂 109

  作为培训师,你是否有这样的经历,有时候给了学员“最专业”的“看家”本领,学员还是不买账,该怎么办?本次话题,想回到人类“大脑”的认知特点上来,看能否给予一点启发。

  先来玩一个小游戏。

  请看下图,你能否在5秒内读出下面的颜色?注意,是颜色不是文字。

左右开弓,让你的培训课堂有质有量

  你顺利读出来了吗?能再快一点吗?

  那么,换读文字呢?

  想必80%以上的人都是读文字更顺畅,读颜色稍微慢一点。原因很简单,文字信息干扰了着你,为什么文字信息会影响你呢?这与大脑的习惯相关,我们大部分人从小受到的教育都是侧重左脑开发的,实际上小朋友和艺术类人员的反应会比普通人快一点,关于教育问题我们在此不谈,先来看看大脑的分工特点。

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  这里不做过多解释,左脑是逻辑脑,右脑是艺术脑,左脑通常比较理性,右脑比价感性,它们各司其职,协同工作。

  下面切入正题,培训师如何结合左右脑的认知特点来设计课程,让你的课堂有质有量?

  第一,结构化组织内容

  结构化是指遵循认知习惯,设计知识点逻辑关系,其目的是让学习内容更便于理解。比如,流程,沿着时间线或者空间线展开。这样做的好处是便于左脑的识别、分析、推理,从而快速的记忆。

  第二,情境化设计亮点

  情境化是指刻意的设计场景,让参与者有身临其境的感觉,其目的是为了提高学习者的参与度和学习效率。比如,讲解沟通技巧之前,先讲解一个案例故事,来引发学员的思考。

  在进行情境化设计的时候,如果培训师能够充分利用:图形、图像、视频、动画、音频等辅助设计,紧抓学员右脑的认知特点,相信学员一定乐于听和愿意学。

  第三,游戏化填充细节

  细节决定成败,一堂课也如此。关键是游戏一定要好玩,而且对于学习有帮助,否则,课上激动,课下不动,也非好事。当然培训师不妨多收集一些左右脑平衡的游戏,选择合适的场景来使用(比如文中开篇的游戏)。

  在这里提醒培训师朋友注意的是,游戏也非越多越好,否则过多的游戏,学员花了眼,却不知道课程的重点,把握度很关键。

  最后,想补充一点,思维导图就是符合左右脑认知特性的工具,既呈现逻辑性,又不乏联想和创造性,可以帮助培训师组织思路,发散思考,尤其是手绘思维导图,还可以激发你的想象力,可以尝试用一用。



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