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你的故事讲好了么?

2019-09-26 15:45:11 admin 3

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关于培训师如何讲故事,有知名教师说过:在课堂上其实不应该用“讲故事”这个说法,而应该是“演故事”。只有这样学员才能够更好的被吸引,让学员跟着讲师的故事情节走。

每个人都有一个喜欢听故事的心。故事,能够满足人们对于美好人生以及理想的向往。并且,故事也可以带有人生哲理。培训师可以将故事应用于自己的培训课程中,用于活跃课堂氛围,验证问题以及哲理。

讲故事是培训师比较容易掌握,也相对比较容易具体操作的教学方法

“讲故事”有哪些优点?

“讲故事”首先容易引起学员兴趣,因为学员也都是爱听故事的人;

1.故事是通俗易懂的,所以很利于学员对知识点的理解,有助于提高我们的教学质量;

2.故事带来的一定的效果,就是可以非常有效的活跃课堂气氛;

3.故事能让学员更加深刻的印象,易于学员对知识点的长久记忆。

如何收集和选择故事?

收集故事有很多途径:看故事书籍、听别人讲故事、自己编故事等。

选择故事的原则:

1. 相关性原则:故事一定是为了更好的说明主题,阐述知识点的,而不仅仅是活跃气氛;

2. 针对性原则:不同的人群对故事的理解习惯不同,切忌要针对不同学员选择不同故事,特别是对于我们性格截然不同的客户经理和柜员来说;

3. 向上性原则:故事切忌不可太俗,更不能是黄色笑话——这是培训的一大禁忌。

4. 新颖性原则:故事不可太俗,也不可太熟。学员们都知道的故事对他们来说就不可能有太多吸引力了。

“讲故事”的“七要”:

一要角色定位:将学员拉入故事角色,可以制造“笑果”和“参与感”。但不可将不好的角色给学员,一般给培训师自己。

二要绘声绘色:不仅要讲,更要有“演”的成分,要把人物的声音、神色都描绘出来,描述生动逼真,甚至可以用到视频、音频和图像等。

三要善于设疑:通过提问、层层深入、引人入胜。

四要导入常识:讲故事的过程中,加入一些常识性的内容,可以增加故事的真实感。

五要描述细节:细节也可增加故事的真实感,同时更能打动人。

六要总结升华:在授课时,我们培训师不能讲完故事就了事。一般故事结束后,培训师要结合课程内容进行总结升华,与我们的知识点密切配合。

七要让学员分享:若有个别学员知道你要讲的故事,可以鼓励学员来讲,就和我们教学技能中关于遭遇高手时的处理方法一致,其实很多时候通过学员的口来分享比我们直接讲要好的多。当然,我们必须要确定能把控现场哦!

如何讲好一个故事?

讲故事,要有五个要素:何时、何地、何人、何事、何故,每个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚,何时的表述要开门见山,警示性的引起听众的注意,何地的表述要尽快进入场景,这样才会突出你想表达的主题,何人的表述要有名有姓,有名有姓才显得真实,也方便听众清理思路,何事的表述应注意具体化,描述细节化,何故的表述相对不太重要,是对听众的一个心理释放。

培训师讲故事最重要的是对何事的讲解,换句话说也就是重现场景,重现场景的一个技巧就是表达具体化,描述细节化,这才能使听众以一个一致性的画面进入情节,限制听众的随意思考,你让他思考,听众的反映就不一致了,就意味着心理互动的失败,心理互动失败,你就不能在讲话中达到最价效果。

也许你是有故事的人,也希望你是个会讲故事的人。作为一名培训师想要充分地激励他人,就必须成为讲故事的高手。



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