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其实培训师授课也有境界之分!

2019-05-15 17:42:30 TTT讲武堂 103

  每一个人都知道,好的编剧都需要一名好的导演,但是好的导演更加需要有好的演员,在培训的舞台上,讲师就是这个最为关键的角色——“演员”,这里的“演员”水平高低,这里试图用一种近乎自然的方式来阐述,搬动,滚动和流动。和自己来对比一下,看看作为讲师的你究竟处于哪个阶段,又究竟怎样让自己的段位提高呢?

  境界一:搬动-仅仅是知识的搬运工

  毫无疑问,初为讲师的人都一定程度上需要经过这个阶段,就是到处学习,复制黏贴PPT内容,只是把别人的内容转述给学员,利用信息的不对等站在讲台为学员提供“新鲜”的知识。在非互联网时代,毫无疑问,这样的讲师还是有一定的存在价值的,毕竟能够为他人集中迅速的提供有效的信息,但在移动互联网时代,这种存在感被大大的削弱,人们随时随地能够通过搜索引擎获得所需要的信息,甚至乎比你还全面、深入的资讯。搬动显然只能作为讲师入门的做法,长此以往,必然被踢出讲师的圈子。

  境界二:滚动-能对知识进行一定的加工

  所谓“滚”当然比“搬”要显得轻松,滚是需要借力的,是需要一定的“杠杆”的。有了一定经验的讲师,通常掌握了对信息有效加工的一些方法,去伪存真,去粗取精,让所需要传授的内容显得仅仅有条,合乎逻辑,令人信服。这种讲师通常是我们所说的合格的讲师,因为他们对所传授的内容有责任心,也愿意严谨地思考内容的整体框架和结构,但很多时候因为缺乏对授课目标,知识传递方式,以及学员对象的深度分析和思考,表现出来就像个传教士一样,喋喋不休,有道理却没效果。

  境界三:流动-对知识融会贯通触动人心

  一说到“流动”,大家首先当然想到的是水,自然界中最为神奇的一种物质,千变万化,无所不能。在我看来,讲师授课的最高境界就应该像流水一样,能够根据现场环境的变化随时调整自己的教学方式,他们掌握了很多的思想,方法和工具,但他们从来不拘泥于这些,他们紧扣教学目标,以学员为中心,他们深知所谓的程序和套路都不是一成不变的,需要不断的与时俱进,这样的讲师往往能赢得学员的爱戴。那么,怎么才能到达这样的境界的,虽然一直努力,但鄙人也从未到达,不过,依然觉得有些心得来分享“如何打开流动境界之门”

  热爱第一,在英文中一般称之为Passion,只有当你热爱所讲授的内容的时候,你才愿意去付出,愿意去思考,愿意去精雕细琢,而所有的方法没有这一点都将会是徒劳。

  思想第二,有句古语云:毛之不存,皮将焉附。对于所分享的内容,讲师需要的不仅仅是懂得,理解这么简单,而是需要精通,甚至是贯通。在跨学科和跨领域之间找到与讲授内容之间的关系,这样才能驾驭所讲授的内容,化繁为简地阐述貌似深不可测的内容,这样才能赋予学员创造的可能性。

  方法第三,再好的思想,没有可以落地的内容,学员也只能沉醉于理念而已。为此,讲师需要努力找到最佳实践,找到有效的实现方式以及相对应的应用场景,帮助学员学以致用。

  心理第四,学员的心理变化起伏不定,个性特点也是各不相同,为此,讲师需要掌握学员在课程中心理的变化,掌握一般规律的同时去观察和感受学员的状态,通过多元化的教学方法激发学员的学习热情,通过有效的引导推动课程走向深入。

  逻辑第五,所谓逻辑就是符合人们接受信息的习惯,芭芭拉.明托的《金字塔原理》很多就是解决授课逻辑的问题,有逻辑的内容往往让人按图索骥的能紧跟讲师的节奏学下去,并且对内容的整体有个全貌性的把握,不至于似散乱的珠子撒了一地。

  讲师的授课是一门实践性极强的事情,只有当你乐在其中,不断探索的时候,你才会向第三种境界不断接近。



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