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课程设计要考虑三个因素

2020-08-11 17:14:34 TTT讲武堂 100

“从创新性来看,设计与开发一门成功的课程,课程设计师至少要考虑三个因素。”邱昭良说。除了要具有系统开发的视角外,还应注意以下两点:

 

第壹,以学习者为中xin是课程开发的一项基本原则。诸多研究已表明,学习者的特质和“培训之前的状况”是影响学习效果转化zui重要的因素之一。

 

第贰,营造适宜学习的组织环境。这样才能促jin个体和组织的学习与创新、知识传播。

 

目前,在很多企业中,主要是培训兼职讲师和少部分专职讲师在兼任着课程设计师的专ye工作,因此,顾立民建议,就企业大学而言,它们不妨做如下尝试:

 

设置独立于培训讲师之外的课程设计师专职,并提高其工资待遇,刺激市场需求;

 

参考国际通用标准,确立中国的培训行业标准,清chu当前的标准混乱现状;

 

联合高校设立课程设计师等专ye课程,培养未来合格的课程设计专才。

 

“在开发课程时,还可以综合考虑DACUM工作任务分析法和核心能力分析法。”崔连斌建议。比如,建立专ye和技术岗位的课程体系,可以重dian考虑DACUM工作任务分析法;建立管理者和领导zhe的培训课程体系时,可优先考虑核心能力模型法。 



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