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国内开发课程现状及问题

2020-08-10 16:38:19 TTT讲武堂 100

美国安迪曼咨询公司联合创始人崔连斌博士介绍说,目前在全球范围内,基于ADDIE模型的各种课程开发模型的变体已经成为课程开发方法的主旋律。“不过,相较于国外,国内在课程开发的认知、操作上仍存在着不足。”崔连斌指出,这主要表现在以下几个方面:

 

“缺钙”:缺乏科学的方法论和工具。

 

“近视”:急功近利严重。

 

“无免yi”:知识产权保护不力。

 

“贫血”:课程开发专ye人才严重不足。

 

“无信仰”:课程开发态度不端正。

 

“我们的企业大学院长、校长也还是在跟着感觉走,并没有学到国外企业的培训精华。而企业高层领导对课程开发也没有概念,重视程度仍不够。”顾立民认为。

 

普尔摩首xi课程设计与开发顾问孙波认为,课程设计与开发的实质,就是把you秀员工的经验与方法复制到普通员工的身上,使其也成为you秀员工,进而解决问题,提高工作绩效。基于这个定义,课程开发工作有两个关键环节:找到you秀员工的经验、复制到普通员工身上。事实上,从知识管理的角度看,这恰恰反映了企业大学建设者需要重视的两个挑战:一是知识沉淀,如何将内部的经典实践案例提炼成可复制推广的方法、流程;二是知识迁移,如何让学员把知识技能应用到实际工作情境中,转化成生产力。 



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